（ ）事先向学生提供能够用某些知识进行分析的案例，让学生做好充分准备，然后在课堂上引导学生对案例进行分析、讨论，最后有教师进行总评。A.实证性案例 ...
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- 教师的特殊能力表现在敏锐的观察力、准确的记忆力、丰富的想象力、优良的注意分配能力和敏捷的思维能力。
- 关注情境阶段是教师比较成熟的阶段。
- 维护教师威信的首要条件，是使自己的道德及心理品质、业务能力始终处于积极发展状态。
- 一般认为，具有教学专长的教师可称为专家型教师。
- 教师的威信会对教学效果产生间接影响。
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