柯尔伯格的“三水平六阶段论”说明道德发展阶段发展过程无个别差异。
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- 高校课程评估的内容不包括（ ）A.课程标准 B.课程教育目标 C.教学条件 D.教学实施过程
- 由于普通高等学校本科教学工作水平评估是一个很复杂的过程，在其评估指标体系中，通常是分为（ ）个等级来描述。A.三 B.四 C.五 D.六
- 下列选项不属于高等教育元评价机构的作用的是（ ）A.维持中介评价机构的权威性 B.监督中介评价机构的经费管理 C.控制中介评价机构的道德风险 ...
- （ ）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平高低的判断和确定的功能。A.导向功能 B.鉴定...
- 通常把被评价者的（ ）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。A.自我评价 B.他人评价 C.同行评价 D.领导评价
- 在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度、评定学生的发展水平的高校教学评价是（ ）A.定位性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D...
- 通过与高等教育评价标准相比较，可以确定被评个体在集体中所处的位置，以分优劣。这种高等教育评价称为（ ）A.事前评价 B.绝对评价 C.过程性评价...
- 既有理论性又有技术性，即把高等教育基本理论和高等教育实践相结合的中介是（ ）A.基础研究 B.发展研究 C.质性研究 D.应用研究
- 下列指标常用来作为衡量高等学校办学水平高低的标志的是（ ）A.专业设置数 B.学科水平 C.学生人数 D.科研成果量
- 高校教学过程的中心环节是（ ）A.备课 B.课堂教学 C.检查评定 D.课后辅导
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