追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，这体现了( )A.课程内容的综合化 B.课程内容的多样化 C.课程方向的人文化 D....
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- 高等教育培养目标是()在高等教育阶段的特殊而具体的体现。
- 高等教育管理制度大致可以分为( )、()和()。
- 19世纪中后期之前，世界高等教育属于( )。
- 从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( )。A.集权型 B.分权型 C.并重型 ...
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