学习《米洛斯的维纳斯》,导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》发问:“在现实生活中这是很不协调的一对,但作者写得很美。根据你的生活经验,这对夫妻美在何...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 学习《米洛斯的维纳斯》,导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》发问:“在现实生活中这是很不协调的一对,但作者写得很美。根据你的生活经验,这对夫妻美在何处 ”学生回答后,教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳斯石膏塑像展示,以“探讨断臂的维纳斯到底美在何处”设疑,揭示课题。对该教学导入的评价不恰当的是(  )。
选项 A、整个导入循循善诱、环环相扣,步步深入引导学生进入新课学习 B、可看出教师对课文特点和学生情况很熟悉,善于拿捏导入角度 C、联系学生生活,于无疑处设疑,巧妙引入“缺陷美”,为揭题作铺垫 D、教师直接展示断臂雕像,开门见山入题,更能激发学生学习兴趣
答案 D
解析 开门见山展示断臂雕像,形象直观,给学生视觉冲击,但学生缺少了对“缺陷美”内涵的心理体验。有前面的生活对比作铺垫,无形中消除了学生的“心灵厚障壁”,更能调动气氛激发兴趣,故D项表述不当。当选。

相关内容:米洛斯的维纳斯,教师,冯骥,高女人和他的矮丈夫,现实,生活,这是,作者,根据,经验,夫妻

猜你喜欢

更多 网友评论0 条评论)
暂无评论

访问排行

Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com

页面耗时0.0262秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次

鲁ICP备17016787号-14