人的心理是（ ）A.脑的功能 B.客观现实的反映 C.主观映象 D.大脑活动的产品
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- 教师专业发展的理论模式有（ ）A.教学关注阶段论 B.心理发展阶段论 C.职业生涯周期论 D.综合发展阶段论
- 教师道德他律中的实在性特点是指教师在认知心理上已经扬弃了道德的实在性倾向，代之以“问心无愧”的道德心理倾向。
- 科学的社会规范本身即具有伦理特性和道德意义，这体现了科学活动的伦理意蕴，反映了科学活动与道德实践的内在统一。
- 确定教师个人的主体地位和主体性的具体道德实践场所是( )A.教师职业活动 B.教师个人 C.教师的家庭环境 D.教师的人际环境
- 道德规范的形式和功能说明，道德涉及社会生活的一切领域，而且更多的引向具体的日程生活领域，更为直接的影响人的行为实践过程。
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- 只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为。
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