体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是( )A.道德义务 B.道德权利 C.道德价值目标 D.道德良心
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- 国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
- 获得贷学金及助学金的学生，应当履行相应的义务。
- 即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。
- 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的六十日内，...
- 教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，应当依法承担民事责任。
- 教育法规是推行教育道德的有效手段，其(对)教育道德水平的提高有着积极作用。
- 教育法规遵守的对象不包括教育行政执法部门依法作出的一些非规范性文件，如行政处罚通知书等。
- 教育法律法规的外延大于教育法律规范的外延。
- 教育法律规范的外在表现形式是教育法律条文，所以一个教育法律法规条文就是一个教育法律规范。
- 教育教学权是指教师享有从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的权利。
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