下列行为中属于学术不端行为的有（ ）A．一稿多投或重复发表 B．利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作 C．抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点...
相关内容：行为,学术,多投,利用,媒体,学术成果,包装,抄袭,剽窃,数据,观点
- 教师要不断钻研业务，努力提高自己的学术与思想水平，这体现了（ ）教学原则。A.科学性与思想性相统一的原则 B.传授知识与培养能力相统一的原则 ...
- 大学生容易形成一种比较统一的群体行为，体现了高校学生的（ ）特征。A.感受时代精神的敏锐性 B.参与社会活动的积极性 C....
- 行政权力和学术权力相对制衡，两者相互制约的高校管理模式属于（ ）A.欧洲大陆模式 B.美国模式 C.英国模式 ...
- 我国学位授予权力机构为各授予单位的（ ）委员会。A.学科评定 B.学术评定 C.学位评定 D.专业评定
- （ ）制度就是国家和高校为保证学位的严肃性，通过建立明确的学术衡量标准和严格的学位授予制度，对达到相应学术水平的受教育者授予一定称号的制度。A.学位 ...
- 教育的目的在于使年轻一代系统的社会化，是（ ）的观点。A.个人本位价值观 B.社会本位价值观 C.教育无目的论 D.教育目的调和论
- 教育要为年轻一代完满生活做准备，这是（ ）的观点。A.个人本位价值观 B.社会本位价值观 C.教育无目的论 D.教育目的调和论
- “教育就是促进儿童的各种天赋才能的种子得到和谐发展”，是（ ）的观点。A.卢梭 B.洛克 C.柏拉图 ...
- 根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是（ ）A.斯特鲁米林 B.舒尔茨 ...
- 法律后果是指教育法律关系主体违背教育法律规范所确定的行为准则进行某种行为时，依据相关法律法规规定应承担的否定性后果。
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:19语言的发展包括以下阶段（ ）A.牙牙语阶段 B.单词句阶段 C.双词或三词组合阶段 D.完整句阶段
- 2021-06-19 18:16社会环境是人的发展的外部条件,为个体的发展提供了多种可能性。 （ ）
- 2021-06-19 18:12相对于其他作品，史书有太多芜杂的琐碎记载，把主线 得有些模糊不清。然而细节有细节的 之处，因为虽然撰写史书的史官难免受到某些思...
- 2021-06-19 18:16学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（ ）属性的人。 A.自然 B.社会C.实践 D.现实
- 2021-06-19 18:17（ ）高等教育问责是高校的自我问责。A.契约型 B.道德型 C.自律型 ...
- 2021-06-19 18:18“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要( )A.言行一致，身体力 B.学为人师，行为示范 C...
- 2021-06-19 18:16丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（ ）A 、 宏观策略和微观策略 B 、 知识理解的策略和知识记忆的策略 C 、 通用策略和专用...
- 2021-06-19 18:15简述教案设计的要求。
- 2021-06-19 18:15态度和品德的形成是一个由内到外的转化过程。 （）
- 2021-06-19 18:17“二战”后，国际组织的发展进入新阶段，除建立几乎包括世界上所有国家的普遍性一般国际组织联合国外，区域性的国际组织也大量涌现。这一现象出现的原因不包括（??...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 县级人民代表大会及其常务委员会有权制定地方性法规。
- 教学计划目标表述中的主语应该是（ ）A.学习者 B.教师 C.管理者 D.教育者
- 高校学生处分分为六类，即警告、严重警告、寄过、留校察看、勒令退学、开除学籍等。
- 高校组织的目标特征是分散性。
- 根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（ ）A.再认策略、意义策略和组织策略 ...
- 大学生人际关系不良的类型有（ ）A.缺乏知心朋友 B.与别人难以相处 C.感到交往困难 D.社交恐惧症
- 学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型。
- 有关传统美德的认识正确的是（ ）A.是传统道德规范体系的中心 B.是中国古代道德文明的精华 C.是中华民族精神的核心 D.是师德教育的源泉
- 教师实现人生价值体现在（ ）A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中 B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献 C.人生价...
- 教师道德的社会作用不包括（ ）A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展 B.直接影响学生品德的形成和智能的发展 C.有利...
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0259秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次