通过平行四边形的判断训练,学生对长方形面积的判断的成绩提高,而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是( )。A.形...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 通过平行四边形的判断训练,学生对长方形面积的判断的成绩提高,而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是( )。
选项 A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括化理论 D.学习定势说
答案 B
解析 共同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移,两个完全不相似的刺激一反应联结之间,不可能产生迁移,这会使人对迁移产生悲观态度。题干所述即体现了共同要素说。

相关内容:平行,四边,判断,训练,学生,长方形,面积,成绩,三角形,圆形,现象,迁移,理论

猜你喜欢

更多 网友评论0 条评论)
暂无评论

Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com

页面耗时0.0197秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次

鲁ICP备17016787号-14