{pz_填空}信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的信息。
相关内容：信息,深度,加工
- 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检査知识
- 沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）。A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流
- 为了暂时记住某一个较长的英文单词，最适宜的记忆策略是（ ）。A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.生成技术
- 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ ）。A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型
- 人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。A.精细加工策略 B.多重编码 C.过渡学习 D.人为增加线索
- 指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于（ ）。A.元认知策略 B.复述策略 C.组织策略 D.精细加工策略 E.复习策略
- 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
- {pz_填空}信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的信息。
- 训练学生对所读东西产生一个类比，以加强其深层理解，这种精细加工策略被称为{pz_填空}。
- 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫做（ ）。A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制
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