在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自______或______。
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- 著名认知心理学家安德森把个体的知识分为两类，一类为______，另一类为程序性知识。
- 道德品质形成和转化的前提与基础是（ ）A.醒悟 B.遵从 C.转变 D.巩固
- ______是个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向。
- 心理学家冯忠良提出心智技能形成的三阶段说，即原型定向、原型操作和____三个阶段。
- 这种可能的发展水平，实际上就是我们的教育目标，两种水平之间的差距就是“______”。
- 在大学生的思维特征中，_____思维进一步发展，占主导地位。在大学生的思维特征中，形式逻辑思维进一步发展，占主导地位。
- 教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点...
- 个体的自我意识从内容上可分为生理的自我、______、心理的自我。
- 品德的心理结构包括道德认识、道德情感、_____和道德行为四种心理成分。
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