识记是人们获得个体经验的过程，或者说是对信息进行______的过程。
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- 教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体.客体及（ ）三要素构成。A.动机 B.手段 ...
- 教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（ ）地位相适应的基本权利。A.组织 B.主导 C.主体 ...
- 教育法规的调整对象是教育社会关系，即在教育活动中人们之间发生的各种社会关系。
- 如果教师在履行职责的过程中由于过错给其他教师、学生或者学校的合法权益造成损失、损害的，要负相应的民事责任。
- 所谓教育法律意识是指人们对于教育法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。它包括( )A.人们对教育法律精神实质的理解 B.对教育法律实施作用的评价...
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- 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（ ）A.学习结果分类理论 B.信息加工学习理...
- ______是一种信息的组织与再编码，是人利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。
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