当一个不爱学习学生表现出良好的学习行为时，教师撤除对他的批评，教师的这一做法属于( )。A.正强化 B.负强化 ...
相关内容：学生,教师,做法
- 关于大学生注意的范围的测验表明，在0.1秒以内，大学生能注意到（ ）个没有联系的外文字母。A.4—6 B.2—4 ...
- 只有自责才能促进转变，因此在大学生品德教育中引导自省的教育方法主要是使学生产生自责心理。
- 为了培养学生的获得信息的实践能力，教师可以有意识的布置一定的获取信息任务，让学生亲身体验一下获取信息的过程并且形成一定的经验。
- 项目驱动型教学的实践性较强，不仅能使学生掌握知识和技能，还能培养学生的创新意识、创新能力、团队合作精神和解决实际问题的综合能力。
- 使用符号的主要目的是使信息形式简单化，因此使用的符号越少，教育效率越高。在教学过程中，如果符号数量过多过滥，就会增加学生理解的难度，反而影响教育效率。
- 愉快而不紧张，无杂念干扰，服从权威般地无对抗性地接受内容是非指导性教学模式要使学生达到的状态。
- 重视学生通过活动来开发主动信息并充分思考，提出问题和解决问题是赫尔巴特教育过程模式的特点。
- 模型、音像和实物都是具体的信息形式，在人文社会科学中运用较多，具有直观性、生动性，只起集中学生注意力作用，因此在理工科教学中运用较多。
- “拼盘式”选修课程着眼于适应学生不同发展方向，“套餐式”选修课程侧重于扩大学生知识面。
- 案例教学的作用有（ ）A.激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性 B.培养团队合作意识 C.培养学生发现问题、分析问题和解决问...
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