“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。”这是品德发展的（ ）阶段。A.服从 B.顺从 ...

品德学习的一般过程需经历依从、认同与（ ）三个阶段。A.服从 B.顺从 C.内化 ...

社会学习理论在研究方法上强调（ ）在道德学习中的作用，强调环境和父母的教养方式对儿童品德发展的影响。A.替代强化 B.行为模仿...

班杜拉的社会学习理论从人类的( )角度较全面地解释人的社会行为的学习，解释品德学习的形成和改变。A.观察和模仿 B.价值辨析和价值...

柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“人们按照自己的信念与原则做出道德判断。特点是社会契约和普遍人权。”这一道德水平层次是 （ ）A.习俗水平 ...

柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“人们的道德判断着眼于遵从社会的标准，认为对集体好的事情，对自己也是好事。特点是顺从和法律与秩序。”这一道德水...

柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“人们的道德判断着眼于行为的具体后果和自身的需要，而不涉及行为的道德意义。特点是服从与惩罚定向和朴素的利己主义...

在皮亚杰儿童发展阶段理论中，儿童10-12岁处于( )A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.公正阶段 ...

在皮亚杰儿童发展阶段理论中，儿童8-10岁处于( )A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.公正阶段 ...

在皮亚杰儿童发展阶段理论中，儿童6-8岁处于( )A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.公正阶段 ...