个体身心发展的( )给我们的启示是：教育工作者必须从学生的实际出发，针对不同年龄段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时应注意前后相...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题个体身心发展的( )给我们的启示是：教育工作者必须从学生的实际出发，针对不同年龄段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时应注意前后相邻阶段的衔接。

选项 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

答案 D

解析人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求.内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。A.顺序性规律决定教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。B不平衡性规律决定教育工作者要适时而教，在儿童发展的关键期及时进行施教。C互补性规律要求教育应结合学生实际，扬长避短。

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文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

个体身心发展的( )给我们的启示是：教育工作者必须从学生的实际出发，针对不同年龄段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时应注意前后相...

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