我国高等教育政策取向可以概括为（ ）A.只要效率，不考虑公平 B.公平与效率同等重要 C.公平优先，兼顾效率 ...
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- 新中国成立以来，我国教育心理学的发展大致经历了______、______、______、______四个时期。
- 学习效率和动机水平之间存在( )A.线性关系 B.U型关系 C.倒U型关系 D.平行关系
- 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种( )A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
- 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于( )A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平
- 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种( )A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
- 简述我国教育心理学的发展历程。
- 新中国成立以来，我国教育心理学的发展大致经历了______、______、______、 ______四个时期。
- 我国出现的第一本有关教育心理的著作是由（ ）在1908年翻译的日本小泉著的《教育实用心理学》。A.旁宗岳 B.廖世成 ...
- ( )是人顺利完成某种活动所必需具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。A.需要 B.能力 ...
- 在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自______或______。
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