奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
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- 简述学习动机的基本结构。
- 动机具有三种功能：一是____功能；二是____功能；三是强化功能。
- 科学探究教学模式的理论基础是______学习论及______教学论。
- 刺激控制教学模式的理论基础是______。
- 英国心理学家瓦拉斯1926年提出的关于创造性解决问题的理论模型，又称______。
- 干扰主要有两种情况，即______和______。
- 动机具有三种功能：一是______功能；二是______功能；三是______功能。
- 大学生的______学习动机随年级的升高而逐渐减弱；______学习动机随年级的升高而逐渐加强；______学习动机是大学生的主要学习动机。
- ______比______能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用。
- 自我实现理论认为，人的基本需要有五种，它们由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、______、______、______。
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