认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法政变，这属于( )A.自我矛盾型 B.自我扩张...
相关内容：理想,现实,太不,没法,政变,矛盾型,扩张
- ( )是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A.健康 B.心理健康 C.人格完整 D.情绪稳定
- 认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变，这属于( )A.自我矛盾型 B.自我扩张型 C.自我否...
- 最重要和最良性的学习动机是( )A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想 C.教师的期待和远大的理 D.教师的期待和家长的期待
- ( )是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。A.需要 B.能力 C.气...
- ( )是人顺利完成某种活动所必需具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。A.需要 B.能力 ...
- （ ）系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。A.心理状态 B.心理过程 C.心理...
- 大学生的______是指影响大学生学习潜力的发挥，造成学习效果不理想，经常伴有焦虑感的种种心理因素。
- ( )是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A.健康 B.心理健康 C.人格完整 D....
- 大学生能够对自己的内心深处的情感体验.需要动机.意志特征.理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有( )的特点。A.丰富性 ...
- 认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法政变，这属于( )A.自我矛盾型 B.自我扩张...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:16著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、（ ）和自动化阶段。
- 2021-06-19 18:17数形结合思想是一种重要的数学思想，它的实质就是根据数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决问题。用数形结合思想解题能简化推理和运算，具有直观、快捷...
- 2021-06-19 18:16意志行动的基础是（ ）。
- 2021-06-19 18:18教师道德内化的过程要经过（ ）A.服从阶段 B.同化阶段 C.内在阶段 D.升华阶段
- 2021-06-19 18:15“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（ ）。A.许慎 B.孔子 C.朱熹 D.韩愈
- 2021-06-19 18:16我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。（ ）
- 2021-06-19 18:18我国高等教育管理体制的特点有（ ）A.高度集权管理，中央拥有高等教育管理和决策的最大权力 B.行政权力和学术权力相对平衡，两者相...
- 2021-06-19 18:19我国著名科学家钱学森曾经说过，图书情报和仪器设备是进行科学研究的两个翅膀。
- 2021-06-19 18:122018年5月，习近平总书记在与_____师生座谈时指出，要把____的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。A.北京师范大学、...
- 2021-06-19 18:16学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是（ ）。 A.教研组 B.年级组 C.班级 D.班级小组
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和( )A.心理自我 B.现实自我 C.投射自我 D.理想自我
- 从观念上看，自我意识可分为（ ）A.现实自我 B.投射自我 C.理想自我 ...
- 根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于( )因素。A.稳定、外在、不可控 B.不稳定、内在、可控 C.不稳定、外在、可控...
- 介于起点和终点之间的教学目标称为( )A.使能目标 B.行为目标 C.系统目标 D.表现性目标
- 自我意识表现为认知的、情感的和意志的，分别称为自我认识、自我体验和 ( )A.自我意志 B.自我期待 ...
- 研究表明，学习的熟练程度达到百分之多少时，记忆效果最好（ ）A.200% B.150% ...
- 先行组织者教学技术常用于______。A.发现学习 B.接受学习 C.个别化学习 D.掌握学习
- 大学生自我意识发展的特点是什么？
- 未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于______。A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习...
- 教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（ ）A.教师高尚的道德品质 B....
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0263秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次