简述教学设计的涵义及其类型。

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题简述教学设计的涵义及其类型。

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解析教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的设计，即为了达到一定的教学目标，对教什么（课程内容）和怎么教（教学组织、模式选择、媒体选用等）进行的设计。从宏观和微观的层面来分，教学设计有以下两种类型：(1)宏观设计。宏观的教学设计是制定教学体系的远景蓝图，解决教学的总体规划以及教学的宏观方法学问题。主要内容包括四个方面：①制定教学计划。教学计划是造就各级各类人才的总体规划。教学计划的制定要从造就各种人才的需要及各种人才成长的规律出发，全面安排学生有效学习的课程数量、学习活动方式、课时安排与分配（包括课堂教授和实验操作）等，才能从整体上保证教学系统的正常运转。②制定各门课程的教学大纲。教学大纲是根据教学计划中规定的各门课程的目的、任务而制定的各种教学纲领性文件。教学大纲的制定要依据本学科在培养各级各类人才中的地位与作用，确定本学科在造就各种人才方面的目标和任务；要依据实现各种教学目标的需要，以纲领的形式规定各科所需要传递的知识、技能、策略，以及态度与品德的范围、深度及其体系结构；还要依据学习规律，规定出教学的基本要求与进度。③编选教材。教材主要指教科书或课本，也包括讲义、讲授提纲、参考书刊、辅导材料等。教材是直接实现教学目标的工具和手段。在依据教学大纲编写教材时，首先要制定各级各类火才的培养规格；其次要充分反映学习规律，以利各种人才的迅速造就；再次要妥善处理教材本身的内在逻辑要求与学习规律的要求，以利提高教学成效；最后要注意教材的科学性和思想性。④制定教学成效考核的亦法。教学成效的考核，在于了解学生的学业成绩，了解教学目标的实现状态，并对今后的教学活动进行调整。(2)微观设计。微观的教学设计是确定教学活动的计划以解决教学的短近期规划问题。这是针对一个课题或单元进行的，主要包括六个步骤：①确定教学目标，即确定教学结束时所要达到的状态。 ②了解学生的准备状态，即了解学生原有水平。③制定教学程序计划，包括安排教学过程、内容，确定教学的组织形式，选择教学的方式方法及传递经验的媒体。④进行教学活动，即执行教学程序计划。⑤确定教学成效考核的内容及方式，以确切了解教学的实际效果。⑥对教学成效做出确切的评价，对教学是否需要继续做出判断。六个步骤在教学的动态结构中是相互联系、相互制约的连续步骤。

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