道德把握的主要对象是（ ）之间的关系。A.各阶级 B.人与人 C.人与社会 D.各国家
相关内容：道德,关系,阶级,社会,国家
- 大众化教育最初是从（ ）开始的，它针对贫穷阶级的子弟，以科学教育为基本内容。A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.成人教育
- 我们把高等教育追求教育民主和平等的目标称为（ ）A.本体目标 B.社会目标 C.阶段目标 D.终极目标
- 高等学校的职能存在与演变的主要社会基础和动力是（ ）A.科技发展 B.人才培养 C.国力提升 D.经济形态
- 高校直接为社会服务是社会发展的（ ）A.主观要求 B.客观需要 C.必要条件 D.前提条件
- 现代高校的根本使命是（ ）A.培养专门人才 B.进行科学研究 C.传承人类文明 D.推动社会进步
- 高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是（ ）的办学思想思想及其实践。A.斯坦福大学 B.柏林大学 C.北京大学 D.威斯康星大学
- 人作为劳动力是生产中最活跃的因素，而（ ）直接关系到生产的效率和发展的进程。A.有效劳动速率 B.人的劳动能力 C.劳动质量 D.劳动力素质
- 实现个人自由与社会民主的基本途径是（ ），但这种自由仍然是基于资本和财富的自由。A.教育平等 B.公正法制 C.和谐安定 D.富强文明
- 人的社会化的重要内容是（ ），它使个体树立社会所向往的政治理想，形成维护现行政治制度的政治行为。A.政治化 B.规范化 C.法律化 D.多样化
- 教育的最高层次是（ ），它是一种人类社会的共有现象，也是社会赖以生存、延续和发展的必备条件。A.大众教育 B.终身教育 C.高等教育 D.职业教育
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