教书育人的行为要求有（ ）A.注重学思结合、知行合一、因材施教，不断提高教育质量 B.严慈相济，教学相长，诲人不倦，不拒绝学...
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- 随着练习的进行，学习者会越来越多地使用哪种反馈来控制自己的行为？( )A.内部反馈 B.外部反馈 C.及时反馈 D.延时反馈
- 学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（ ）A.下位学习 B.总括学习 C.上位学习 D.并列结合学习
- 下列属于替代性强化的是（ ）A.观察到他人行为受到表扬，增加自己表现这种行为的倾向 B.实施行为后给予物质奖励，增加其表现这种行为的倾向 C....
- 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于( )A.内部的，不稳定的，可控的因素 B...
- 建构主义者认为，学习在于建构（ ）A.内部心理表征 B.外部心理表征 C.外在行为 D.内在经验
- 人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（ ）A.综合素质 B.学业成绩 C.学习者 D.施教者
- 提出程序教学思想的心理学家是（ ）A.维果茨基 B.皮亚杰 C.桑代克 D.斯金纳
- 英国政府在其白皮书《教学质量》中，列为鉴别合格教师的标准之首的是（ ）A.高超的教学技巧 B.丰富的教学经验 C.适宜的个性品质 D.渊博...
- 教师开展教育活动和研究诸方面所必需的教育学科知识和技能构成，称为（ ）A.实践性知识 B.陈述性知识 C.程序性知识 D.条件性知识
- 教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及有关的相关知识，称为（ ）A.学科知识 B.陈述性知识 C.程序性知识 D.实践性知识
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