按照加里培林的智慧技能五阶段理论，出声的外部言语阶段的特点是活动离开了它的物质或物质化的主体。
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- 加涅把智慧技能分成辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则五种。
- 加里培林的ACT理论用产生式系统去模拟人类的认知，解释智慧技能的形成。
- 认知策略与智慧技能的不同在于智慧技能定向于学习者的内部环境，而认知策略则支配着学习者“外在”的调控。
- 智慧技能的内潜性是借助内部言语在头脑中默默地进行。
- 技能是掌握知识的前提，又是掌握知识的结果。
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