按照加里培林的智慧技能五阶段理论，在活动的定向阶段要向学生说明心智动作的目的、动作客体和动作方式。
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- 原型内化是智慧技能形成的特定阶段。
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- 动作技能的形成需要掌握局部动作开始，到建立动作连锁，最后达到动作的协调和完善。
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