奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（ ）A.情感内驱力 B.意志内驱力 C.目标内驱力...
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- 奥苏贝尔提出的“九大教学事件”在教学中广泛应用。
- 接受学习是奥苏贝尔在认知结构同化理论的基础上提出的教学模式。
- 教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计中的首要问题。
- 教学设计是指在实施教学之前，由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计方案的过程。
- 加涅的“九大教学事件”依次是：引起学生注意、提示教学目标、( )、适时给予反馈、评定学习结果、加强记忆与学习迁移。A.唤起先前经验 ...
- 下列关于教学评价，说法错误的是( )A.教学评价的目的在于考核教学成效，教学评价要以教学目标为依据 B.教学评价是一种直接的测量 ...
- ( )是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量、分析和解释的过程。A.教学总结 B....
- 接受学习是( )在认知结构同化理论的基础上提出的教学模式。A.布鲁纳 B.斯金纳 C....
- ( )是奥苏贝尔在认知结构同化理论的基础上提出的教学模式。A.接受学习 B.发现学习 C.机械...
- 皮亚杰儿童发展阶段理论，肯定了认知发展是品德发展的必要条件，却忽视了“行”的因素，否定了成人教育或榜样的作用。
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