促进知识向能力转化的教学策略有（ ）A.促进学习者对知识的意义进行准确感知和深入理解 B.将知识的学习和实践结合起来 ...
相关内容：知识,能力,教学,学习者,意义,理解,实践
- 大学生自我评价的能力随着年级上升而提高，但仍有片面性。
- 程序性知识不同于智慧技能，二者是有区别的。
- 与学年制相比，学分制更便于教学管理。
- 高校教学是由学校认识过程转向社会实践过程的一个中间过渡阶段。
- 我国教育心理学家一般认为，学生的学习可以分为 （ ）A.知识的学习 B.技能的学习 C.审美的学习 D.认...
- 指导大学生参与科研活动的主要途径有（ ）A.结合课堂教学进行 B.结合实践教学进行 ...
- 实现教书育人的基本前提是（ ）A.把握教材 B.把握教学大纲 C.把握学科的特殊性 D.把握教育对...
- 具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（ ）A.形象记忆 B.情景记忆 C.语...
- 通才教育与专才教育的结合主要体现为（ ）A.科学知识与人文知识的整合 B.理论知识与实践知识的整合 ...
- 在知识传授方面侧重基础性和经典性的教育，称为专才教育。
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:18教师的劳动离不开其他教师的配合，体现了教师劳动的（ ）A.典范性 B.创造性 C.群体性 ...
- 2021-06-19 18:18教育行政诉讼只能由教育行政相对人如教师、学生或学校提起，而不能由教育行政机关提起。
- 2021-06-19 18:15中国现代文学史上最早的象征主义诗人是（ ）。A.李金发 B.戴望舒 C.艾青 D.卞之琳
- 2021-06-19 18:20性情急躁、缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态，这是对什么人格特征的典型描述?（ ）A.A型人格 B.B型人格 ...
- 2021-06-19 18:15实施游戏化方法的重要途径之一是（ ）。
- 2021-06-19 18:15简述合作学习对学生的学习和认知的积极意义。
- 2021-06-19 18:16科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现 实生产力，必须依靠（ ） A.自学 B.训练 C.培训...
- 2021-06-19 18:16根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（ ）A、 感觉运动阶段 B、 思维准备阶段 C、 思维阶...
- 2021-06-19 18:142013年某市A区现有镇级单位10个，村民委员会124个，村民小组2325个。截止到2013年底，全区农村实用人才总数5198人，与去年的5236人相比基...
- 2021-06-19 18:15在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”。这就违反了个体身心发展的（ ）规律。...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 自我效能感对人的行为影响，主要表现在（ ）A.决定人们对活动的选择以及对活动的坚持性 B.影响人们在困难面前的态度 ...
- 看到红灯停车属于第（ ）信号系统的反应A.条件反射 B.无条件反射 C.第一信号系统 D.第二信号系统
- 维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，它们是（ ）A.最近发展区 B.教学应走在发展的前面 C...
- 支架式教学是建构主义者提出的一种教学模式。
- 大学学习的特点包括（ ）A.自主性 B.专业性 C.丰富性 D.多样性 E.探索性
- 符号的表征是符号与其代表的事物或观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。
- 学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程，主要依赖于（ ）A.道德风气好坏 B.道德概念的掌握 C.道德信念的确...
- 不属于研究性学习特点的是( )A.开放性 B.探究性 C.实践性 ...
- 问题解决策略中，河内塔问题采用的问题解决方式是（ ）A.逆向搜索 B.爬山法 C.手段-目的分析法 D.类比迁移
- 可以保证问题一定得到解决，但费时费力的问题解决策略是（ ）A.直接策略 B.间接策略 C.算法策略 D.启发式策略
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0195秒, 内存占用1.04 MB, Cache:redis,访问数据库14次