大学生参加社会实践要把拓展知识、培养实际技能和锻炼意志品质作为活动的中心目的，同时兼顾社会实践活动的经济效益和社会效益。这体现了（ ）原则的要求。A.教育...
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- 程序性知识基本的认知单位通常是一般形式的规则。
- 在知识分类中，关于办事的操作步骤和过程的知识指的是程序性知识。
- 相对于程序性知识，陈述性知识激活的速度也比较慢，需要学习者对有关事实进行再认或再现。
- 表征是外部事物在心理活动中的内部再现。
- 归因训练的关键在于使学生反复体验学习的成败，同时引导他们形成将成败归因于努力与否的归因倾向。
- 当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感，实施活动，这是结果期待在起作用。
- 当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感，实施活动，这是效能期待在起作用。
- 班杜拉认为自我效能感会影响行为的选择和坚持，新行为的习得、对困难的态度及活动时的情绪。
- 随着年级的升高，大学生动机的功利性逐渐减弱，动机的社会性意义逐渐增强。
- 学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。
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