“行政权力和学术权力相对平衡，两者相互制约”，这一高校管理模式被称为（ ）A.美国模式 B.欧洲模式 ...
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- 高校教师学习高等教育心理学可以实现的教学目标有（ ）A.建构科学教育理念 B.提高教学质量 C.开展品德教育工作 ...
- 根据柯尔伯格的品德发展阶段论，在判断是非善恶时，认为只有兼顾他人权力与福利的行为才是道德的个体处于（ ）A.服从与惩罚定向阶段 B....
- 美国心理学家柯尔伯格认为品德发展的过程主要是（ ）A.对公正的看法 B.对正义的看法 C.对规则的看法 D.对权威的看法
- 按照学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的阶段是（ ）A.原型...
- 我国学者冯忠良将外化了的智力活动的实践模式或“物质化”了的操作活动程序称为（ ）A.原型 B.模型 C.定式 ...
- 一个人的道德认识水平制约着他的道德情感，高尚的道德情感总是在个体掌握一定的道德理论的基础上才能形成。
- 美国心理学家柯尔伯格认为品德发展的过程主要是对公正的看法，并且这一发展将持续终生。
- 按照加里培林的智慧技能五阶段理论，在活动的定向阶段的教学不需要向学生呈现心智动作的模式。
- 高校德育的方法有调查研究法、（ ）参观访问法。A.说理启迪法 B.社会影响 C.榜样教育法 ...
- 高校德育的原则有方向性原则、（ ）、统一要求与个性化结合原则。A.社会性原则 B...
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