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- 衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是教师道德情感。
- 教师在调整和解决教育过程中人与人之间的矛盾与冲突时，首先应当坚持知行统一原则。
- 衡量一个教师道德品质优劣的客观标准是教师的道德行为。
- 在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径。
- 要提高工作和学习效率，在教学中使学生产生一种愉快的感情体验，就需要教师有轻松愉快的心境。
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