教学监控能力的特征有（ )A.对象性 B.能动性 C.普遍性 D.有效性 ...
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- 学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成______。
- 根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )A.能力 B.努力 C.任务 D.运气
- 动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于（ ）A.心理动力 B.心理过程 C.心理状态 D.心理特征
- 教师的教学监控能力具有______、______、______的特征。
- 典型的教学风格有两种形式：______和______。
- 教师的特殊功能是______，指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。
- ( )是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划.检查.评价.反馈.控制和调节的...
- ( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为.决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。A.教学反思 B.教学监控...
- ( )指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A.教学效能感 B.自我效能感 C.自我控制感 D.自我统一感
- 下列不属于师爱特征的是( )A.职业对象性 B.原则性 C.稳定性 D.广博性
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