受教育者的身心发展特征是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依据，它体现了______的原则。
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- 高级中等教育毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校录取，取得专科生或着本科生入学资格。
- 高等学校，是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，包括高等职业学校和成人高等学校。
- 高等学校学制的建立反映着一个国家教育方针政策的要求，是为维护统治阶级的利益服务的。
- 智育是全面发展教育的方向和动力。
- 高校培养目标是一个国家根据社会发展需要和人的身心发展规律，对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。
- 能力具有个体差异与发展的不平衡性。
- 根据全面发展的要求，高等教育目标由知识、能力、品德、体质四个基本要素构成，并以此划分分类目标。
- 制定高等学校培养目标时，不仅要注意业务素质上的要求，也要关心科学文化素质的要求。
- 在全面发展教育的各构成要素中，美育是各育实施的纽带，增添各育的感染力。
- 在全面发展教育的各构成要素中，体育是各育实施的物质前提，是人的一切活动的基础。
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