简述高等学校学科设置的影响因素。

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题简述高等学校学科设置的影响因素。

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解析近代科学的发展，推动了学科的分化，且分化的速度有越来越快的趋势。但并不是所有的学科都能在高等学校中得到专门的设置和发展。一个学科能否在高等学校中得到专门设置和发展，从学科自身的角度看，主要的影响因素有以下几个方面：(1)学科发展的成熟水平。这主要涉及学科的主干知识和基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容度等问题。一般来说，高等学校在考虑学科设置时，成熟度高的学科比较容易被接受，而成熟度较低的学科，在高等学校中则比较难以得到专门的设置。但这种情况也不是绝对的，特别是对一些高水平的研究型大学来说，它们对前沿科学的研究，很多就是对一些非成熟学科，或者尚处于萌芽状态，甚至还没有出现任何征兆以示可能会发展成为一门学科的研究领域，给予了很大的容忍、关注与发展，结果就有可能会引发或促进一些新兴学科和交叉学科的诞生。(2)学科的发展潜力。这主要涉及到学科在高等学校设置中的稳定性和可持续发展的问题。学科发展的潜力如何，一方面可以通过学科自身的建设与发展来表现，即作为一门新兴学科，它的发展是否有科学的认识逻辑作基础；另一方面通过对其他学科的影响力和辐射力来表现，即作为一门新兴学科，它的学术规范和学科构架对相关学科，甚至整个科学发展是否能够产生影响。(3)高等学校的培养目标和办学特色。在高等学校考虑学科设置时，不仅要从学科自身发展的学术性方面来考虑，还要通过学校不同学科的结构状况来系统考虑不同学科的设置增减问题，考虑的出发点主要是高等学校的培养目标和办学特色问题。从学科发展和高等学校的任务目标来看，高等学校是高深知识和高级专业人才积聚的地方。把学科的设置和选择权利交还给学校，其实是把学科的选择权和发展权交给学校。在市场经济条件下，可以说，高等学校最有权利决定某一学科应该得到怎样的发展，这既适用于新兴学科的出现与发展，也适用于传统学科的淘汰与压缩。(4)学校的现实社会效应。在考虑学科设置问题时，学科的现实社会效应也是一个很重要的因素。学科设置是高等教育与社会需要之间的重要联结点，因此，高等学校在考虑学科设置时，必须同时面对学科对高等学校学术理想的体现程度，以及对现实社会需要的满足程度，顾此失彼，都会对学校的长远发展产生不利影响。高等学校的学科设置，除了要受到上述因素的影响外，还会受到很多其他因素的影响。在实际操作过程中，各因素之间也会彼此产生影响，不同高等学校要从各方面因素的影响中，从不同角度决定学科设置的标准，从而形成各具特色的学科结构体系。

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