（ ）是高校教师在教育教学情境中特别是意外情况下，快速反应、随机应变、及时采取恰当措施的综合能力。A.教育机智能力 B.教学设计能力 ...
相关内容：高校,教师,教育教学,情境,意外,措施,综合,能力,教育,教学设计
- 个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（ ）A.能力 B.人格 C.气质 D.性格
- 个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（ ）A.情境智力 ...
- 关于如何记忆，如何思维的知识属于（ ）A.情境性知识 B.陈述性知识 C.程序性知识 D.策略性知识
- 小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用（ ）A.情境性知识 B.描述性知识 C.程序性...
- 关于事物及其关系的知识属于（ ）A.情境性知识 B.陈述性知识 C.程序性知识 D.策略性知识
- 在学校教育中，对学生学习动机的形成尤其重要的是（ ）A.班风 B.教师 C.周围同学的学风 D.校风
- 一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。这说明一下哪种因素对行为的影响（ ）...
- 根据成就动机归因理论，下列属于内部的可控的原因是（ ）A.机遇 B.能力 C.努力 D.运气
- “在良好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”，这体现了学习动机的（ ）A.发展性 B.多样性 C.职业性 D.社会性
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