在皮亚杰儿童发展阶段理论中，儿童2-5岁处于( )A.自我中心阶段 B.权威阶段 ...
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- 社会化比较理论是（ ）在1954年提出的。A.达谢尔 B.特里普利特 C.费斯廷格 D.戴尔?卡内基
- 不属于道德认识的形成的是（ ）。A.道德概念的掌握 B.道德评价的发展 C.道德情感的升华 D.道德信念的确立
- 教师实现其中心角色的主要途径是（ ）。A.教学 B.参与学校管理 C.利学研究 D.建立良好的师生关系
- 儿童思维发展的最重要特征是（ ）。A.可逆性 B.灵活性 C.补偿性 D.发散性
- 对健全人格标准理解描述不准确的是（ ）。A.内部心理和谐发展 B.人际关系和谐发展 C.社会意识和谐发展 D.基本能力和谐发展
- 关于人格发展理论，下面（ ）属于认知一行为取向理论。A.荣格 B.卡特尔 C.罗杰斯 D.罗特
- 在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。A.定向阶段 B.情感探索阶段 C.情感交流阶段 D.稳定交往阶段
- 集体研究制是（ ）发明的一种发展创造力的方法。A.苛勒 B.瓦拉斯 C.威廉-戈登 D.吉尔福特
- 班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制______。A.观察 B.模仿 C.强化 D.替代强化
- “最近发展区理论”的提出者是______。A.乌申斯基 B.维果茨基 C.巴甫洛夫 D.布鲁纳
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