学习动机会促使学生产生某种学习活动，这是学习动机的（ ）A.指向功能 B.强化功能 C.适应功...
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- 道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质，必须加强（ ）的教育。A.道德认识 B.道德信念 C.道德情感 D.道德知识
- 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。A.迁移 B.动机 C.策略 D.技巧
- 教师威信形成的客观条件不包括（ ）。A.高尚的思想 B.学生家长，学生对教师的认可和态度 C.教育行政部门的管理导向 D.教师的社会地位
- “有时热情开朗、有时寡言少语”，体现的是大学生人际交往的（ ）A.交往目的 B.交往心理 C.交往内容 D.交往动机
- 下列不属于大学生交往心理差异性的是（ ）。A.交往目的不同 B.交往风格不同 C.交往认知不同 D.交往情感不同
- 不属于大学生交往目的的是（ ）。A.切磋学问 B.交流思想 C.探索人生 D.商务合作
- 对于大学生记忆的特征描述，不正确的是（ ）。A.意义识记占优势 B.记忆的敏捷性和准备性保持稳定 C.记忆的持久性和准确性显著提高 D.有效记忆...
- 对大学生思维的主要特征，描述不正确的是（ ）。A.形式逻辑思维进一步发展 B.辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟 C.创造性思维有了明显发展 D.创...
- 下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意 B.学生把当前的学习和国家利益联系在一 C.老师表扬爱劳动的学生 ...
- 高校人际关系的影响因素不包括（ ）。A.人际交往因素 B.大学生交往的特点 C.人际吸引的因素 D.教育目的的制约
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