美国心理学家维纳从三个维度分析导致行为结果的原因：原因源、( )和可控性。A.稳定性 B.动机 ...
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- 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。A.远景的间接性动机 B.社会动机 C.间接性动机 D.志向性动机
- 学习效率和动机水平之间存在（ ）。A.线性关系 B.U型关系 C.倒U型关系 D.平行关系
- 根据皮亚杰的道德发展阶段论，（ ）的儿童对行为的判断只要根据客观结果，而不考虑主观动机。A.自我巾心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
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- 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（ ）。A.迁移 B.动机 C.策略 D.技巧
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- 下列说法正确的是（ ）。A.只有通过分析和综合，才能认识事物的本质属性和规律性的联系 B.只有过过抽象和概括，才能认识事物的本质属性和规律性的联系 ...
- 高校教师的角色形成的三个阶段不包括（ ）。A.角色期待 B.角色认知 C.角色认同 D.角色信念
- “有时热情开朗、有时寡言少语”，体现的是大学生人际交往的（ ）A.交往目的 B.交往心理 C.交往内容 D.交往动机
- 下列不属于心理学家斯滕伯格(Sternberg)提出了“爱情三元素”理论的元素的是（ ）。A.亲密 B.依恋 C.承诺 D.激情
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