（ ）是指个体希望通过超越他人来展示自己的能力，成功时伴随着骄傲的情感。A.“表现一回避”目标 B.“表现—接近”目标 C.“掌握—接近”目标 ...
相关内容：个体,希望,能力,时伴,情感,表现一回避,目标
- 中国的粮食总生产能力已达到 13 万吨，即使中国是世界上惟一的生产国的话，产量也能满足全世界的需求。这段话直接支持的观点是（ ）A．中国是一个大国 B．...
- 随着弗洛伊德精神分析理论的出现，人们广泛探求天性，以此来解释行为、思想和情感。和亚当斯密的假设相类似，弗洛伊德认为：人并不是理性的，而是由本能支配的。因此...
- 有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维...
- 不仅是知觉，任何其他一个心理活动和心理现象，从认知到情绪情感以至个性都离不开记忆的参与。记忆将人的心理活动的过去、现在和未来联成一个整体，使心理发展、知识...
- 计划策略包括（ ）A.设置学习目标 B.浏览阅读材料且 C.设置思考问题 ...
- 美国心理学家韦纳在吸收海德和罗特理论的基础上对行为归因进行了系统的探讨，他认为活动的成败受到多种因素的影响，其中包括（ ）A.能力高低 ...
- 在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（ ）A.稳定 B.不稳定 C.内部 ...
- 在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷人。A.定向阶段 B.情感探索阶段 C.感情交流阶段...
- 清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（ ）A.直觉的道德情感 B.想像的道德情感 C.伦...
- 在教学中，提高问题解决能力的措施有（ ）A.提高学生知识储备的数量与质量 B.教授与训练解决问题的方法与策略 C.提供多种练习的机会 D.培养思考...
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:15试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ )A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
- 2021-06-19 18:16教师成长=经验+反思是由（ ）提出的。A.奥苏贝尔 B.波斯纳 C.布鲁纳 D.皮亚杰
- 2021-06-19 18:14创造性的基本特征是流畅性、{pz_填空}和{pz_填空}。
- 2021-06-19 18:13决定与决议的关键的不同之处在于（ ）。A.规范性 B.时效性 C.领导指导性 D.生成程序
- 2021-06-19 18:18我国高校的________是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。
- 2021-06-19 18:16在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于__________因素，最有利于学生向积极的方向发展。
- 2021-06-19 18:16根据下面资料，回答题 Clothes play a critical part in the conclusions we reach by prov...
- 2021-06-19 18:16群体动力
- 2021-06-19 18:14国家秘密：是指关系到国家的安全和利益，依照法定程序确定的，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。下列不属于构成国家秘密的要素的是（ ）。 A.关系...
- 2021-06-19 18:17表明受教育者教育经历、知识水平和能力水平的法律凭证是（ ）A.学位证书 B.资格证书 C.学业证书...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 1948年，WHO提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、心理的和社会适应方面的完美状态”的三维健康观
- 关于气质的说法，正确的是（ ）。A.气质是天生的 B.气质有好坏之分 C.气质听过生活经历的修饰之后就形成了性格 D.胆汁质气质经历旺盛，表里如一
- 动机和兴趣产生的基础是（ ）A.认知 B.实践 C.需要 ...
- 关于人格的说法，正确的是（ ）。A.人格包括气质.性格，能力，兴趣，信念等 B.人格与气质无关 C.人格与性格无关 D.大学生的人格还未开始整合
- 根据学习内容不同，学习可分为（ ）A.发现学习和接受学习 B.动物学习、人类学习和机器学习 C.陈述...
- 人格结构包括的成分有（ ）A.气质 B.性格 C.能力 D.自我调控系统
- 如果一个人的智商为98，则可以认为他的智力水平属中等。
- 根据心理学（ ）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。A.晕轮效应 B.首因效应...
- 说明：2010-2019年有主观题（简答/论述/案例），由于2021年考试改革，不再考主观题，因此我们将真题中主观题删掉，只保留客观题。
- 下列不属于发散思维的特点的是（ ）A.独创性 B.灵活性 C.易变性 D.流畅性
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0307秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次