“教育的指挥棒在中小学实际上是考试分数和升学率，在高校主要是科研论文，关于德育、素质教育的应有地位和科学评价体系没有真正确立起来。这是一个必须解决的老大难...
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- 如果一位高校教师开始关心如何教好每一节课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等问题，这说明这位教师进入关注学生阶段。
- 开展科学研究活动是高校教师专业成长的一个重要途径。
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