提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（ ）A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.庄子
相关内容：教育,思想,教育家,孟子,荀子,孔子,庄子
- 高校教师教育劳动的时空特殊性，决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。
- 从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种道德活动。
- 教师职业道德既体现了一般社会道德的基本要求，又规定了做好教育工作的特殊准则。
- 在我国，教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分，是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现。
- 按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。
- 19世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。
- 德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师”，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。
- 东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。
- 荀子提倡“师”与“天、地、君、亲”并立，这种思想已含有教育民主、平等因素。
- 教育行政复议申请人在申请行政复议时（ ）一并提出行政赔偿请求。A．必须 B.不可以 C.可以 D.根据具体情况
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