从狭义的理解来看，教书育人的主体应当是学校的( )。A.专任教师 B.辅导员 C.班主任 D.专业课与思想政治课教师
相关内容：理解,教书,主体,学校,教师,辅导员,班主任,专业课,思想,政治课
- 休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（ ）A.入职期 B.稳定期 C.实验与重估期 D.平静和保守期 E.退出教职期
- 当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（ ）A.校-学院-系 B.校-处-院系-...
- 理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的？（ ）A.要处理好基础课与专业课的关系 B.处理好必修课与选修课的关系 C.处理好学年制与学...
- 教师管理的根本问题是( )A.激励教师勤奋工作 B.营造和睦相处的氛围 C.提升教师学历 D.提高教师待遇
- 教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（ ）A.讲义 B.教科书 C.教学大纲 ...
- 关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（ ）A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育 B.一个好教师应既是研究者又是教育者 C.教学是必要...
- 教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（ ）A.操纵学生 B.把自己的知识灌输给学生 C.树立正确的学生观 D....
- 学校定位的核心是( )A.办学特色定位 B.办学目标定位 C.办学原则定位 D.办学类型定位
- 高等学校科学研究最显著的特点是（ ）A.个体研究和集体协作的结合 B.教学和科研的结合 C.科学研究和教育研究的结合 ...
- 高等学校战略管理的首要问题是( )A.办学定位 B.战略制定 C.大学使命 D.大学精神
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:16
- 2021-06-19 18:19新中国成立以前，中国共产党领导下的高等教育只有培养政治和军事人才。
- 2021-06-19 18:18“君子欲化民成俗，其必由学乎”.“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D...
- 2021-06-19 18:15教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（ ）A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能
- 2021-06-19 18:18学习效率和动机水平之间存在( )A.线性关系 B.U型关系 C.倒U型关系 D.平行关系
- 2021-06-19 18:16《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出整体设置九年一贯的义务教育课程，从小学至高中设置__________并作为必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研...
- 2021-06-19 18:16教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。 A. 20世纪2050年代 B. 20世纪80年代以后 C. 20世纪6070年代末 D. 20世纪9...
- 2021-06-19 18:13软评价方法也称专家评价，是利用专家的知识和经验对评价对象作出判断和评价，主观因素占主导地位，判断结果往往是模糊的，很难精确作出判定的结果。硬评价方法是以统...
- 2021-06-19 18:18我国目前高等学校大致可分为三个能级：设研究生院，本科教育与研究生教育并重，教学和科研兼顾的重点院校；以____为主的一般院校；以培养应用性、技艺性为主的（...
- 2021-06-19 18:17若函数f(x)在[0,1]上黎曼可积,则f(x)在[0,1]上( )。A.连续 B.单调 C.可导 D.有界
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- （ ）为我国古代“三不朽”之首。A.立言 B.立功 C.立德 ...
- 高校教师违反师德被取消相关资格处理的执行期限不得少于（ ）个月。A.6 B.12 ...
- 高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。
- 把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（ ），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。...
- “敬业者，专心致志以事其业也；乐群者,乐于取益，以辅其仁也。”这句是来自（ ）A.孔子 B.孟子 ...
- “德”解释为“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作( )。A.《说文解字》 B.《道德经》 C.《卜辞》 D.《广雅?释诂三》
- 根据《高校教师师德失范行为处理指导意见》，高等学校师德建设的第一责任人是（ ）A.院(系)行政主要负责人 B.院(系)行政主要负责人 ...
- 师德修养的最终目的和归宿是 ( )A.提高师德认识 B.锻炼师德意志 C.坚定师德信念 ...
- ( )是教书育人的隐性路径。A.文化育人 B.教学与科研发展 C.实践育人 D.精神文明建设
- 以下哪些是孔子的教师职业道德思想( )。A.因材施教，有教无类 B.博学多识，终身学习 C.诚信为人，以身作则 D.爱生如子，尊重学生
Copyright © 2012-2014 曾言题库 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0254秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次