在任务型语言教学中，具体设计“任务”时应注意哪些问题?
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- 良好师生关系的特征是（ ）。 A.情感支持 B.民主平等 C.尊师爱生 D.严格要求 E.教学相长
- 教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（ ）。 A.教法创新能力 B.语言表达能力 C.教学实践能力 D.教育和组织管理能力
- 构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）。 A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段
- 关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、（ ）、（ ）等不同的解释。
- 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
- 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。 A.阶段性 B.互补性 C.不平衡性 D.顺序性
- 素质教育有三大任务，即（ ） 、（ ）、（ ）。
- 下列哪些因素制约着教学内容的制定?（ ） A.教育目的 B.生产力发展水平 C.儿童的年龄特征 D.教师实际水平 E.学生的需求
- .（ ）把学习过程概括为学一思一行的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想。
- 我国最早提出启发式教学思想的是（ ）；在国外，启发式教学始于古希腊的（ ）
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