案例分析 “数学广角——搭配”的教学片段: 出示问题:用1,2,3三张数学卡片,能摆出几个两位数?(学生回答3个、4个、5个、6个……) 师:...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 案例分析 “数学广角——搭配”的教学片段: 出示问题:用1,2,3三张数学卡片,能摆出几个两位数?(学生回答3个、4个、5个、6个……) 师:那么多答案.怎么能知道到底是几个呢? 生:可以用卡片摆一摆,能摆出来的两位数都记下来。 师:真是一个好办法,那请你们用自己手中的卡片动手摆一摆,并记录下来。 接下来,学生独立思考,边摆边记录。(5分钟后,老师观察大部分学生已摆好。) 师:同学们摆好了吗? 生:摆好了。 师:好,同学们都很认真。现在大家把记录的数字与老师摆的数字(黑板上12,21,2
选项
答案
解析 (1)从以上教学片段中,教师的教学行为值得肯定之处有:①教学过程中,教师通过让学生摆卡片的方式,学生动手实践、自主探索,体现了新课程理念;②当学生回答出问题后,教师及时给予肯定,并鼓励学生.能够激发学生的学习兴趣,符合新课程理念;③教学过程中,教师一直充当着组织者、引导者与合作者的角色,体现学生是学习的主体。 学生值得肯定之处有:①学生能够独立思考,动手实践、自主探索;②在课堂上,学生积极踊跃进行思考,善于观察,积极参与课堂互动,并能够准确回答教师的问题。 (2)存在的问题:①整个教学过程中,教师过于直

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