在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（ ） A.体育活动 B.课余活动 C.课外活动 D.群众活动
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- 试述皮亚杰的认知发展阶段论及其对教育教学的启示。
- 试述中小学生心理发展的特征。
- 试述埃里克森的人格发展理论及其教育意义。
- 简述学生心理发展的一般规律。
- 场依存型的学生的学业成绩一定会比场独立型的学生差。 （）
- 研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。 （）
- 根据维果斯基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。 （）
- 一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ） A.场依存型 B.场独立型 C.沉思型 D.冲动型
- 人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（ ） A.思维方式 B.认知风格 C.思维风格 D.性格特征
- 教育心理学的发展史,就是（ ）与（ ）相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史。
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