相关内容：教育,教师,学生,意义
- 有意义学习应具备哪些主客观条件?
- 意义学习
- 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 （）
- 有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。 （）
- 学生每天早上做广播操是一种学习现象。 （）
- 在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也就越好。 （）
- 建构主义学习观主要是（ ） A.主动建构性 B.社会互动性 C.知识只是一种解释和假设 D.情境性 E.强调学生经验的差异性
- 在实际教学中，教师不能突袭（比如,应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（ ） A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.条件反射
- 在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的。 A.先知者 B.管理者 C.促进者 D.指导者
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