根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（ ）阶段。 A.关注生存 B.关注...
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- ( )是教师和学生相互交谈，以引导学生根据巳有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识 的教学方法。 A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.演示法
- ( )是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在 一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。 A.分...
- 教师的调控能力主要包括自我表现的监控能力和（ ）。
- （ ）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。
- 教师的专业能力可分 为（ ）和教育教学能力两个方面。
- （ ）是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。
- “教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。”这句话体现了教师劳 动的（ ）。
- 教师职业道德的核心 是（ ）。
- 一名教师是否能较好地履行教师角色,根本上还在于教师的（ ），它也是教师质量的集中体现。
- 独立的教师职业伴随 着（ ）的产生而出现。
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