把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（） A.主体之间关系的类型 B.教育法律关系主体的社会角色不同 C.教育法律规范的职...
相关内容：教育,法律,关系,调整,性教育,保护,依据,主体,类型,社会,角色,法律规范
- 学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程中的（ ）特点。 A.教育性 B.指导性 C。间接性 D.交往性
- 现代教育评价理念提倡的是（ ） A.发展性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.自我评价
- 下述说法不正确的是（ ） A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体 B.—个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程...
- 设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（ ）加以改进并大力推广。 A.克伯屈 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.陶行知
- 上好课最根本的要求是（ ） A.板书有序 B.充分发挥学生的主体性 C.教学方法适当 D.教学结构合理
- 教育评价的主要功能是（ ） A.诊断功能 B.鉴定功能 C.导向功能 D.改进功能
- 教育评价按功能及用途划分,可分为（ ） A.宏观评价和微观评价 B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价 C.他人评价和自我评价 D.定性评价...
- 教学原则是依据（ ）制定的。 A.教学过程的基本规律 B.教育部颁布的文件 C.教学目的和教学过程规律 D.教学目的
- 教学是学校教育的（ ）工作。 A.唯一 B.中心 C.必要 D.辅助
- 教学的首要任务是（ ） A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B.发展学生智力、体力和创造才能 C.培养社会主义品德和审美情趣,奠定...
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