教育法律救济的根本目的是（ ） A.避免损害 B.避免纠纷 C.获得赔偿 D.补救受害者的合法权益
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- 选择与运用教学方法的基本依据不包括（ ） A.教学目的和任务的要求 B.学生年龄特征 C.课程性质和特点 D.学校的要求
- 下述说法不正确的是（ ） A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体 B.—个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程...
- 设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（ ）加以改进并大力推广。 A.克伯屈 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.陶行知
- 上好课最根本的要求是（ ） A.板书有序 B.充分发挥学生的主体性 C.教学方法适当 D.教学结构合理
- 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（ ）的目的。 A.讲授新教材 B.上课 C.批改作业 D.巩固新教材
- 教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是（ ）的观点。 A.形式教育论 B.实质教育论 C.传统教育论 D.现代教育论
- 教育评价的主要功能是（ ） A.诊断功能 B.鉴定功能 C.导向功能 D.改进功能
- 教学原则是依据（ ）制定的。 A.教学过程的基本规律 B.教育部颁布的文件 C.教学目的和教学过程规律 D.教学目的
- 教师在钻研教材时错误的做法是（ ） A.钻研学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料 B.通过钻研学科课程标准弄清楚本学科的教学目的 C...
- 赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（ ） A.教学永远具有教育性 B.教学永远具有科学性 C.教学永远具有思想性 D.教学永远具...
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