环境对人的发展的影响要通过（ ）才能实现。 A.个体的主观努力 B.教育 C.遗传 D.社会实践活动 E.个体发展
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- 教育民主化
- —个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上,被灼伤,并由此获得火的有关知识，这一过程可以称为 “教育”。 ( )
- 国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。 （ ）
- 世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯。 （ ）
- 最早作出普及义务教育规定的国家是英国。 ( )
- 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。 （ ）
- 孟子教育的目的在于“明人伦”。 ( )
- 教育具体而实在的规定性表现在（ ） A.有意识地传递社会经验 B.具有经济功能 C.以培养人为直接目标 D.人类特有的有意识的活动 E.具有政治功能
- 下列人物中，（ ）属于教育的“生物起源说”的代表人物。 A.沛西?能 B.孟禄 C.利托尔诺 D.马克思 E.赫尔巴特
- 教育的社会属性有（ ） A.永恒性 B.历史性 C.民族性 D.继承性 E.相对独立性
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