关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（ ） A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
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- 生成性目标的提出萌芽于杜威 “（ ）”的命题。
- （ ）课程理论认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”。
- 人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而 不考虑学科的逻辑。()
- 指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”的教育家是（ ） A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.赞科夫
- 无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（ ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理...
- 活动课程的主要代表人物是（ ） A.杜威 B.洛克 C.赫尔巴特 D.泰勒
- 被称为“课程评价之父”的教育家是（ ） A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐
- “多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（ ） A.加德纳 B.斯腾伯格 C.卡特尔 D.加涅
- 赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学 和（ ）。
- 赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括（ ）联合(联想）（ ）方法四个阶段。
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