专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。 A.巳有的能力结构 B.先前知识C.已有的学习习惯 D.固有的学习方法
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- 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气
- 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。 A.能力 B.努力 C.任务 D.运气
- 根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因?（） A.运气好坏 B.能力高低 C.身体状况 D.外界环境
- 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。 A.25％ B.50％ C.75％ D.100％
- 根据奥苏伯尔的学习理论，学生的学习主要是（ ）。
- 当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的认识结构中，皮亚杰称之为（ ）。
- 学习者头脑中所有的知识观念及其组织，心理学上称之为（ ）。
- (2006年)根据加涅的观点，程序性知识包括（ ）和（ ）两个亚类。
- 根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。
- 结合教学实际论述建构主义的学生观。
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