小学生认知技能获得的主要方式是（ ）。 A.规划的发现学习 B.在尝试解决问题中学习 C.从范例中学习 D.没有正确答案
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- （）是指课程的组织方式或设计课程的种类。 A.课程类型 B.教学计划 C.教学大纲 D.教科书
- 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（ ）观点解释迁移的一种主流倾向。
- 以下属于影响迁移的客观因素的是（）。 A.教师指导 B.学习材料特性 C.媒体 D.认知结构 E.智力
- 下列属于正迁移的是（）。 A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C.外语学习中，词汇的掌握...
- 下列属于影响迁移的个人因素的有（）。 A.智力和学习环境 B.学习目标和态度 C.认知结构和态度 D.年龄和学习材料
- 将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称（）。 A.顺应性迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 ...
- 贾德提出的学习迁移理论称为（）。 A.认知结构说 B.经验类理论 C.共同要素说 D.关系转换理论
- （）不是影响迁移的客观因素。 A.学习材料特性 B.认知结构 C.媒体 D.家长指导
- 教师的学科专业素养包括（）。 A.精通所教学科的基础性知识和技能 B.了解与该学科相关的知识 C.了解学科的发展脉络 D.了解该学科领域的思维方式...
- “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性
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