我国最早提出“教育”一词的是（）。 A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子
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- 以个体认识论为基础，提出教学理论的教育家是（）。 A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
- 我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
- 孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。 A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则
- 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学中贯彻（）。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则
- 教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动是（）。 A.教育 B.智育 C.教学 D.自学
- (2006年1月)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。 A.有差异的认识 B.有个性的认识 C.有领导的...
- (2005年4月)学校进行全面发展教育的基本途径是（）。 A.教育与生产劳动相结合 B.思想政治教育 C.课外活动 D.教学
- 在我国，课程具体表现为（ ）、（ ）、（ ）。
- (2009年2月)在我国，课程文件具体表现为教学计划、（ ）和教科书。
- (2002年10月)我国义务教育的教学计划应具备强制性、（ ）和（ ）的特征。
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